（1）方法+引导

ABC伴读是通过教会孩子平台类别的学习、使用方法，引导孩子自主学习。

（2）陪伴+激励+坚持

ABC伴读是教师运用平台陪伴激励孩子学习，使其触类旁通到同类素材，实现自主学习的同时，也能运用所学开口练习交流。

因此，ABC伴读是教会孩子使用APP，通过老师伴读，并提供口语练习环境帮助孩子习得美语的新时代美语学习模式。

ABC伴读以“老师带着孩子跟着平台学美语”作为其学习方式。

ABC伴读学习方式强调的是老师伴读，引导孩子跟着平台学习美语，而非“带读”，由老师教授每节课内容，其两者存在着本质的区别。了解“伴读”与“带读”间的区别能帮助我们更好地理解线下伴读的学习方式。

ABC伴读课堂活动以幼生操作、展示为主，教师引导应用、口语互动为辅，教师无带读为课堂原则。

在ABC伴读课堂中，孩子通过使用平台成为学习的主导者，老师则充当引导者、辅助者，而非教授者、带读者的角色。同时，教师通过集体学习活动为孩子搭建展示平台，邀请孩子充分展示其自主学习成果，激励孩子回家保持持续的学习热情，进一步提升孩子自主学习能力。

1、ABC伴读幼生培养目标是：幼生能进行1-5分钟美语互动交流。

2、“1-5分钟自由交流”是指：幼生在大地就读小班、中班、大班后，可以使用英语与教师、其余幼生或外教进行1-5分钟的纯英文自由交流（交流内容不限）。

3、在线下伴读活动中，老师可通过以下三种方式落实该目标：

①师生交流：老师结合素材内容与幼生开展师生口语互动交流

②生生交流：老师结合素材内容引导幼生间开展生生口语互动

③看图说话：老师结合素材内容引导幼生看图说话

线下伴读：通过线下1V30互动，促进孩子“认真听，跟着说，自主学，灵活用”。

    配套资源：进度表、参考教案、参考视频

线上辅助：

1、引导APP使用：包含进度提醒；时长督促；方法引导；鼓励激励；

2、促进Family说：转发Family说资源，鼓励家长与孩子交流，创设良好互动环境。

3、 跟进打卡及点评：指引孩子参与打卡活动，了解孩子学习情况，及时点评反馈跟踪。

4、群互动及答疑（线上）：持续互动，鼓励孩子坚持使用，检测分享孩子学习效果，定期消息通知及答疑。

5、个性学情交流：孩子个性学习情况跟踪，反馈，见证成长。

6、导引家长正确教育理念：理念信息分享，引导新认知。

特色活动：涵盖每日，每周，每月，全国类，节庆等多种类活动，搭建展示平台，促进孩子成长。